著者：原口 直（はらぐち なお） 出版社：明治図書出版 2026年3月発売
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こんな経験、ありませんか？
「音楽の教員になった！ すばらしい合唱の授業をするぞ」——そう胸を高鳴らせて音楽室に立ったはずなのに、待っていたのは……
- 「楽譜、忘れた〜」が毎時間のように繰り返される
- おしゃべりが止まらず、歌い始められない
- 「なんで歌わなきゃいけないの？」と真顔で聞かれる
パート練習やハーモニーの組み立て以前に、「合唱の授業が成立しない」という壁にぶつかる先生は少なくありません。
「音楽家」の指導ではなく、「音楽科」の指導を
本書のキーワードは、2つの「オンガクカ」の違いです。
「音楽家」は、歌いたい人を、より良く歌えるようにする。
「音楽科」は、歌いたくない人を、歌いたくさせる。
音楽科教員の多くは、自身が音楽に積極的に向き合ってきた「音楽家」としての経験を持っています。しかし、学校の現場で求められるのは「音楽科」としての力——楽譜を持ってこさせ、こちらを向かせ、歌うことに後ろ向きな生徒を合唱に向かわせる力です。
本書は、この「音楽家」と「音楽科」のギャップに悩む先生のために書かれました。合唱指導のスタートラインに立つ前に知っておきたいこと——授業準備、生徒対応、合唱コンクールの運営まで、全75項目を実践的にまとめています。
初任者・若手教員・教育実習生はもちろん、ベテランの先生にとっても、時代や学習指導要領の変化に合わせて合唱を見直すきっかけになる一冊です。
本書の構成（全75項目）
Chapter 1 合唱授業 その前に（16項目）
音楽室の環境づくり、スケジュール管理、選曲、年間指導計画の立て方から、「なぜ歌わなきゃいけないの？」への向き合い方、緊張・羞恥心への対応まで。合唱の授業に入る前に整えておくべきことを網羅しています。
Chapter 2 合唱指導 基礎の基礎（40項目）
「授業準備」「指導スキル」「歌唱スキル」「生徒指導・対応」の4パートで構成。初回授業のつくり方、ピアノ専攻・声楽専攻・管弦打専攻それぞれの合唱指導のコツ、私語対策、パート分け、ICT活用、感情的な指導を避ける心構えなど、授業の実践に直結する内容です。
Chapter 3 合唱コンクール 音楽教師の役割（19項目）
選曲、指揮者・伴奏者の育成、指導計画、審査、人間関係トラブルへの対応、著作権、多様な生徒への配慮まで。合唱コンクールを「音楽科教員の視点」で運営するための実践知を凝縮しています。
著者紹介
原口 直（はらぐち なお）
東京学芸大学附属学校図書館運営専門委員会 著作権アドバイザー。東京学芸大学卒業後、大手芸能プロダクション勤務を経て、都内公立中学校および東京学芸大学附属世田谷中学校で音楽科教諭として教壇に立つ。
2020年より「一歩先ゆく音楽教育」として、ウェブサイトやYouTubeを通じて若手教員・教育実習生に向けた情報発信を続けている。内閣府・知財創造教育推進コンソーシアム協力、文化庁・海賊版対策情報ポータルサイト教材監修など、著作権教育の分野でも幅広く活動中。
東京都某区の小規模中学校で初任を迎え、校内たった一人の音楽科で、右も左もわからず、「音楽家」の指導ができると勘違いして音楽室に立った——あの時の自分に教えてあげたい、そんな内容です。
書誌情報
| 項目 | 内容 |
|---|---|
| 書名 | 歌いたくない生徒を歌いたくさせる 中学校音楽教師のための合唱指導 |
| シリーズ | 中学校音楽サポートBOOKS |
| 著者 | 原口 直 |
| 出版社 | 明治図書出版 |
| 発売 | 2026年3月 |
| 判型 | A5判・176頁 |
| 定価 | 2,420円（税込） |
| ISBN | 978-4-18-169119-6 |
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※書影は明治図書出版刊『歌いたくない生徒を歌いたくさせる 中学校音楽教師のための合唱指導』（原口 直 著）の表紙です。