音楽の教育実習のコツ【初等教育課程の教育実習生の皆さんへ】新学習指導要領の評価観点から小学校と中学・高校を比較
音楽教員歴10年の原口直です。初等科教育課程の学生が中学校・高校に行く場合は、同じ音楽でも気をつけることが全然違ってきます。初等科教育の学生が小学校の実習を終えて、次に中学校や高校に行く場合は中学や高校を怖いのではないかという印象を持つよう...
教育実習生
音楽の教育実習のコツ
音楽の教育実習のコツ【教員を目指す人へ】教員養成大学で学ぶ教育実習生へ送るアドバイス
音楽教員歴10年の原口直です。いよいよ実習が始まるということで、教員養成大学の学生さんは「とても楽しみだ」「がんばるぞ」と意気込んでいると思います。この教育実習が人生を変える分岐点になる人も多いです。かくいう私も同じように、教育実習をしたか...
音楽の教育実習のコツ【教員を目指す人へ】音楽大学で学ぶ教育実習生へ送るアドバイス
音楽教員歴10年の原口直です。音楽大学に通っている方は将来ピアノの先生や演奏家になりたい人が多いと思います。そういった人が教育実習に行く場合、どういった点に気をつけたらいいか話します。教員志望であるかどうかは関係なし！もちろん、教員になっ...
音楽の教育実習のコツ教育実習の教材研究｜「何を教えるか」を先に決める授業づくりの考え方
教育実習で授業づくりに悩む実習生・教員志望学生に向けて、教材研究の本質的な考え方を解説します。「運命を教えるのではなく、運命で教える」という発想から、学習指導要領との接続まで、現場経験10年の音楽教員が丁寧に説明します。
音楽の教育実習のコツ音楽の教育実習前に知っておきたい準備とガイダンスの全体像
音楽科の教育実習前に押さえておきたいガイダンスの内容を紹介します。「働くとはどういうことか」から「学習指導要領の読み方」「時数の意味」まで、指導経験50人以上の現役教員が段階的に解説します。
生徒指導・コミュニケーション生徒・同僚・上司・保護者に好かれる先生とは？
音楽教員歴10年の原口直です。教員は日々様々な人と関わっていきます。様々な人に好かれるにはどうすればいいか。そういったことを考えるヒントを話します。今日のテーマ『好かれる』について、４つの分類で話します。「生徒」から好かれる先生になる方法生...
授業技術（発問・評価・板書・声かけ）【音楽科の指導案】「あるある」な失敗を回避！現役教員が教える3つの鉄則
音楽科の学習指導案の書き方で失敗したくないあなたへ。現場の教員が「フォーマット」「目標設定」「学習指導要領」の3つの鉄則を具体的に解説。この記事を読めば、指導案作成の悩みがスッキリ解決します。