記事紹介：萩生田文科相が目指す「令和の教師像」とは？

萩生田文科相が目指す「令和の教師像」とは？ 教職課程、教員免許制度は抜本的に変わらなければいけない｜FNNプライムオンライン

教師の長時間勤務や教員採用試験の採用倍率低下など、教師を取り巻く環境は厳しさを増している。こうした状況を受けて文科省では、ICTの活用と少人数学級を車の両輪として、『令和の日本型学校教育』を担う教師の“質と量”を確保しようとしている。これか...

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これからの教師の養成、採用などはどうあるべきなのか。萩生田光一文科相へのインタビュー記事です。
1つひとつの項目に対する言及は短いですが、様々な内容について触れています。

教育実習に関しては「数週間の教育実習では短いのでは」という指摘がされています。

また、教育実習における課題では『就職活動との並行が難しいという点』があると、私は考えています。

教育実習の段階（大学４年６月）で、主要企業の就職活動の時期が終わっていることが多いです。
つまり、教員の魅力を伝える最大のチャンスである教育実習をする前に、「一般企業への就職か教職か」を選ばなければならないということです。そして、教採に落ちた場合は就活の扉はもう閉じられている。これは学生にとっても、採用する側にとっても良くありません。

以前は教員という職業が人気で「企業と教員を天びんにかけるなんてありえない。教員一択！」と教員採用側は考えていたため、このようなスケジュールだったのだと察します。

あぐらをかくのをやめて、就活と並行できるように実習のスケジュールを考えるべきだと思います。