「学校で使うなら、著作権は気にしなくていいのでは？」――先生方からそんな声を聞くことがあります。
この記事では、教員が著作権を学ぶ必要がある4つの理由を、音楽科教員として研修で初めて著作権を知り、冷や汗をかいた私自身の体験を交えてお伝えします。
学校の中と外での扱いの違い、学習指導要領、オンライン授業と補償金の仕組みまで、まず押さえたいポイントがわかります。「著作権は難しそう」「ICT担当の先生が知っていればいい」と感じている方にこそ読んでいただきたい内容です。
教員が著作権を学ぶ必要があるのは、学校での著作物の扱いが学校の外とは違い、その違いが子どもたち・保護者・オンライン授業にまで関わってくるからです。
著作権は、一部の担当者や興味のある先生だけが知っていればよい知識ではありません。元中学校音楽科教員として、そして学校著作権ナビゲーターとして研修でお話しするなかでも、この点をいちばん大切にお伝えしています。
教員が著作権を学ぶべき4つの理由
まず結論を一覧にします。
| 理由 | ひとことで言うと |
|---|---|
| ① 学校の中と外で扱いが違う | 先生が学校でしていることを子どもが学校外でまねすると違法になることがある |
| ② オンライン授業と補償金 | 学校設置者が補償金を支払っている仕組みを知ると使い方が変わる |
| ③ 子どもや若手の先生は学び始めている | 学習指導要領・教科書・教員採用試験に著作権が載っている |
| ④ 怖い思いをしてほしくない | 知らずに違反していたと後から気づく経験を子どもにさせたくない |
ここからは、それぞれの理由を順にお話しします。
理由①：学校の中と外で著作物の扱いが違うから
ポイントは、先生が学校でしていることを子どもたちが学校の外でまねすると違法になってしまう場合があることです。先生自身が「仕事とプライベートを分ければいい」というだけではないのです。
動画では次のような例を紹介しています。学校の中の例は、いずれも一定の条件のもとで認められるものです。
| 学校の中（授業の過程：行事・部活を含む） | 学校の外 |
|---|---|
| 教員が文化祭で使うためにCDをコピーする | 子どもが友だちのためにCDをコピーするのはNG |
| 授業の課題として作る動画に音楽を入れる | 学校外で作った動画に既存の音楽を入れてSNSなどに公開すると、許諾が必要になる場合がある |
| 授業の教材にキャラクターを使う | 先生のSNSのアイコンには使えない |
音楽科ならではの場面として、部活動での楽譜の扱いもあります。ホルンのパートをテナーサックスに置き換えたり、リピートを省いたりする場合、校内の部活動であっても、実は作者に許可を得ることが望ましいのです。学校外のコンクールでは、大会の規定によっては許可がないと失格になるおそれもあります。
こうした違いの背景にあるのが、学校での例外を定めた著作権法第35条です。これは「学校・授業の中で一定の条件のもとに著作物を使える」という決まりで、あくまで学校と授業の中だけに限られます。
▶ 動画では4:08〜で詳しく解説しています
なお、第35条の条件については学校著作権の専門サイトで詳しく解説しています。
子どもが悪気なくやってしまいがちな例は、子どもがやりがちな著作権トラブルとその対策でまとめています。コンクールでの編曲・楽譜のコピーについては、Nコン2025自由曲・楽譜・改変・配信の注意点もあわせてご覧ください。
理由②：オンライン授業では「補償金」の仕組みを知る必要があるから
小中学生の1人1台端末（GIGAスクール）が始まり、対面の授業でもオンラインを使う場面や、学校と家庭をつなぐオンライン授業が広がってきました。
それを支えているのが、2021年度から有償で本格的に運用されている「授業目的公衆送信補償金」です。授業の中で一定の条件のもと、オンラインで著作物を定額で使えるようにする仕組みです。児童生徒1人あたり毎年、次の額が学校設置者（教育委員会など）から授業目的公衆送信補償金等管理協会（SARTRAS／サートラス）に支払われています。
| 校種 | 1人あたりの年額 |
|---|---|
| 小学校 | 120円 |
| 中学校 | 180円 |
| 高等学校 | 420円 |
大切なのは、「学校だから、紙のコピーと同じようにオンラインでも無料で使える」と勘違いしないことです。そして、せっかく支払っているのですから授業の中で積極的に活用していただきたいと思います。知っていれば使い方も考え方も変わるのです。
▶ 動画では7:51〜で詳しく解説しています
▼補償金の仕組みは「SARTRASとは？オンライン授業と著作権の例外を支える制度」の動画で解説しています。
理由③：子どもや若手の先生はすでに著作権を学んでいるから
2020年度から小・中・高と段階的に全面実施された学習指導要領では、知的財産権・著作権の内容が校種や教科をまたいで扱われています。
- 小学校：音楽
- 中学校：音楽・美術・技術・家庭
- 高等学校：芸術（音楽・美術・工芸・書道）・情報Ⅰ
- 全校種の国語：引用や出典の考え方
学習指導要領に載っているということは、教科書にも教員採用試験にも出てくるということです。動画を収録した2022年当時には、大学入学共通テストの「現代社会」でも著作権が出題されていました。
つまり、小学生から大学生まで、そして若手の先生や関係教科の先生は、すでに著作権を学び始めているのです。気がかりなのは、この範囲に入らない先生方と保護者です。特に学校行事の配信では、設置者が補償金を支払っていることを前提に、配信の範囲を保護者などに限り、映像を広めたり保存したりしないことについて保護者の理解と協力を得ることが条件となっています。子どもたちが学んでいくなかで大人が取り残されないようにしたいですね。
▶ 動画では6:02〜で詳しく解説しています
校種・教科ごとの扱いは動画「学習指導要領の中での著作権の扱い」、音楽科での授業例は「音楽科で教える知的財産権の指導方法の実践例」の動画、保護者向けの注意点は「保護者がやりがちな著作権違反」で紹介しています。
理由④：知らずに違反していた…という怖い思いをしてほしくないから
私が初めて著作権の話を聞いたのは、大学を卒業して社会人になってから、24歳くらいのときでした。
音楽科教員ですから、幼いころからピアノ・合唱・吹奏楽と何千何万という著作物を使ったり作ったりしてきました。しかし、著作権について知る機会も考える機会もなかったのです。今振り返ると、とても不自然なことだと感じます。
研修で著作権の話を聞いたとき、冷や汗が止まらず背筋が凍りました。CDのコピーや楽譜の改変――音楽が大好きで関わってきたのに、音楽を作る人や演奏する人たちに大変失礼なことをしていたのだと気づいたのです。
この嫌な気持ち、怖い気持ちを、ほかの人には味わってほしくありません。特に子どもには、という思いが強くあります。今は学習指導要領に位置づけられ、子どもたちが学校で著作権を学べるようになりました。だからこそ教える側の先生の学びが先決なのです。
▶ 動画では2:28〜で詳しく解説しています
▼音楽の授業で迷いやすい楽譜コピー・編曲・演奏の考え方
まとめ：まずは「第35条」から知りましょう
著作権は、一部の担当の先生や興味のある先生だけが知っていればよいものではありません。とはいえ、第124条まである著作権法をすべて覚える必要はもちろんありません。
学校に関わるたった一つ、第35条からまず知りましょう。一つ知ると周りのことも気になり、応用して考えられるようになります。
「子どもの逮捕者を二度と出さない」という思いで発信している学校著作権の情報は、先生方の逮捕者を出さないためのものでもあります。正しく知って、安心して著作物を使える学校にしていきましょう。
よくある質問(FAQ)
Q. 教員は著作権法を全部覚える必要がありますか？
A. すべての条文を覚える必要はありません。まずは学校での例外を定めた第35条を知ることから始めると、ほかの場面にも応用して考えられるようになります。
Q. 学校で使うなら著作物は何でも自由に使えますか？
A. 学校の例外は、学校・授業の中で一定の条件のもとに認められるものです。先生が授業でしていることを子どもが学校外でまねすると問題になる場合があります。
Q. オンライン授業で著作物を使うのにお金はかかっていますか？
A. 学校設置者が、児童生徒1人あたり年額（小学校120円・中学校180円・高校420円）をSARTRASに支払っています。無料で使えているわけではなく、授業の中で一定の条件のもとに使える仕組みだと知っておくと安心です。
学校や教育委員会からのご依頼で、先生方・児童生徒向けの著作権研修を行っています。学校や地域の実態に合わせて内容をカスタマイズしていますので、はじめての方もお気軽にご相談ください。
この記事は、動画「【【学校と著作権】教員が著作権を学ぶべき4つの理由｜学校の内と外・オンライン授業」をもとに作成しました。
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