活動報告【メディア掲載】ポピュラー音楽と学校の音楽についての取材が朝日新聞EduAに掲載されました
「保護者のみなさんと学習や教育に関する様々な迷いや悩みを共有し、よりよい選択を共に考えるメディア」である『朝日新聞EduA』に、ポピュラー音楽と学校の音楽について取材を受けた内容が掲載されました。皆さん、現在の音楽の教科書にはポピュラー音楽...
活動報告
授業技術（発問・評価・板書・声かけ）【著作権研修事例】今後の音楽教育・音楽科での著作権教育について（北海道高等学校音楽教育研究会苫小牧地区研究協議会）
2022年11月下旬、北海道胆振管内高等学校教育研究会音楽部会（苫小牧・日高）並びに北海道高等学校音楽教育研究会苫小牧地区研究協議会・講話において道立高校の芸術科（音楽）の教員向けに対面での講演を行いました。講演の前半は「音楽科教育の現状を...
音楽の教育実習のコツ【教育実習を終えて】教育実習レポートの書き方（実習日誌との違い・共通点とは？）
教育実習レポートの書き方を徹底解説！実習日誌との違いや注意点を、150人以上の教育実習生を指導してきた経験豊富な教員が詳しく説明します。教育実習を終えたら、ぜひ参考にしてみてください。
授業技術（発問・評価・板書・声かけ）（教員に必要なお笑いの力とは？）お笑い芸人の頭脳 構成作家にインタビュー
今回は、お笑い芸人の頭脳である構成作家の北村直久さんへインタビューさせていただきました。北村さんは、サンシャイン池崎のYouTubeチャンネル「超・空前絶後超絶怒涛のギャラクシーちゃんねる極」の構成作家（画面外の声）を務めている方です。これ...
生徒指導・コミュニケーション【教員向け】生徒からの答えにくい質問（年齢、結婚、恋愛など）への神対応まとめ
「先生いくつ？」「結婚してる？」生徒からの答えにくい質問にどう返す？本記事では、教員が生徒との信頼関係を壊さずに、ユーモアを交えて切り返す具体的な方法を解説します。
授業技術（発問・評価・板書・声かけ）【教員向け】もう生徒の不意な発言は怖くない！お笑い芸人のスキルに学ぶアドリブ対応術
【教員向け】生徒の予想外の発言へのアドリブ対応術を解説。お笑い芸人のスキルを参考に、「返し」の理論と実践を学びます。授業でのコミュニケーションを円滑にし、生徒のやる気を引き出すコツを紹介。
部活・課外活動【文化部は学校から地域移行へ】要点解説・文化部活動の地域移行に関する検討会議の提言
文部科学省の中の文化庁から2022年8月９日「文化部活動の地域移行に関する検討会議 提言～少子化の中、将来にわたり我が国の子供たちが文化芸術に継続して親しむことができる機会の確保に向けて～」が出されました。これからの学校の部活動（文化部）が...
授業技術（発問・評価・板書・声かけ）【著作権研修事例】熊本県上益城郡教科等研究会音楽部会研究会で音楽教員を対象に著作権に関する研修を行いました
熊本県上益城郡教科等研究会音楽部会主催の教科等研究会音楽部会研究会において、中学校音楽教員向けにオンライン（Zoom）で講演を行いました。研修のご依頼者はリピーターで、もう３回も私の話を聞いている先生でした。学会や勉強会、学校で聞いていただ...
学校著作権学校著作権のキーパーソン 学校司書へインタビュー
今回は学校司書の千田つばささんへインタビューをさせていただきました。これまで学校図書館に関連して「教員のための学校図書館・司書教諭活用のススメ」「【学校司書さんへ】学校著作権のキーパーソンにお願いしたい3つの役割」という動画を出してきました...
生徒指導・コミュニケーション【初任者・実習生必読】授業が崩壊する前に！私語を制する3つの実践策
初任者や教育実習生に向けて、授業中の私語をどう見極め、どう対処するかを3つの実践策で徹底解説。崩壊を防ぐ授業づくりのヒントが満載です。