【4月25日締切】音楽教育サポートプロジェクト開始!教育実習生・若手教員を支援金・オンライン面談・指導案添削で支援します

音楽教員のための部活動の持ちかた(負担を減らすための工夫とは?)

一歩先ゆく音楽教育(スキルアップ編)
一歩先ゆく音楽教育(スキルアップ編)
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「原口直の一歩先ゆく音楽教育」では音楽教育サポートプロジェクトへの応募者を募集中

支援金の給付・オンライン面談の実施・指導案添削などを行います。
対象は、中学校・高等学校の音楽教員を目指す教育実習生・現場に出て間もない若手の音楽教員です。
募集要項の詳細は下記ページからご確認ください。

音楽教育サポートプロジェクト募集要項

音楽教員歴10年の原口直です。

ほとんどの音楽の先生は音楽系の部活動の顧問に就くと思います。

音楽系の部活動は特に忙しかったり、伝統を重んじたり、そういったところで自分のコントロールしえないことで悩んだりすることがあります。始めが肝心です。

今日はどのような点に注意して部活動を持てばいいのか、その初めに気を付けたい部分を話したいと思います。

 

 

 

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部活の負担を減らす工夫1:練習時間の方針をはっきり伝える

最初にすべきは練習内容・人間関係の明確化

土日に練習をおこなうのか。平日は朝練があるのか、何時まで練習するのか、何時間練習するのか。また、練習においてのパートや上下関係といった横や縦のつながり。それから、自分が部活動を見られない曜日はいつなのか。といった、練習の内容や人間関係について始めに明らかにしておくといいです。

部長や副部長といった部活を組織したり運営したりする生徒には特に具体的に伝えるといいと思います。
特に土日の練習についてはワークライフバランスをきちんと考えて、自分がこういうスタンスでおこなうということをきちんと始めに伝えておきましょう。

 

先生は働きすぎなど言われていますが、教員がワークとライフのバランスをどのように取っていけばいいのか。私の実践を「教員がワークライフバランスを保つための3つの方法」で紹介しました。

 

特に気をつけるべきは土日練習

今まではこうだということが踏襲されやすいのが土日の練習です
先生たちにだってプライベートの時間が必要ですし、用事もあります。土日をどうするかは生徒に相談するのではなく「私はこうしたい」と始めに表明しておくといいと思います。

場合によっては、外部講師を呼びましょうとか、その時は代わりの人に来てもらいましょうとか必ず策はあります。自分で背負いこまなくていいんです。自分のスタンスを全員に始めに伝えるというのが大事です。

 

アウトリーチの活用は、手間がかかることや気を配らなければいけないことがあります。しかし、それ以上に得るものが大きいですし、何より子どもたちにとって良い経験になります。外部講師招聘などのアウトリーチ活用方法については「教員のための学校現場でのアウトリーチの活用方法(外部講師の招聘・準備、アフターフォロー)」でお話しました。

 

 

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部活の負担を減らす工夫2:コンクールに出場する場合

コンクールに出場するなら事前に明確にすべきこと

合唱でも吹奏楽でも色々な時期に、様々な目的をもったコンクールがあります。
始めにそれを取捨選択しましょう。出る/出ないを年度の始めに計画しておくことです。

出ると決めた場合は、クリアすべきことをきちんと明確に自分の中で決めて、それを生徒にも共有しておく必要があります。
例えば、出席率を重視するということならば、年次初めに生徒に共有しましょう。全体の出席率なのか、個人の出席率なのか。こういったことも具体的に数字で示しておく必要があります。

納得する練習をして納得する演奏をしたいということならば、どのような点が納得するという点なのかこういったことも始めに共有する必要があります。生半可な気持ちでは出られないということもきちんと伝えましょう。

あとはメンバーの選出をどうするのか。
部員選出が出られる場合もあれば、選抜が必要なこともあります。少人数だからと言って出席率が悪い場合はその子をどうするのか、といったことも早めに先に言っておく必要があります。

 

私が学んだ中学校・高校はNコンで県代表になってブロック大会に進むぐらい、合唱に力を入れている学校でした。しかし、自分が勤務した中学校はさほどコンクールに力を入れていたわけではありません。「強豪校と一般校でこんなに違う!学校による合唱指導の相違点」の動画で、自分がそこで感じたことを話します。

 

コンクールに出場するなら学校・保護者の理解が必要な理由

それから、学校や保護者の理解がないと出られません。
それは、①お金②時間③手間がかかるからです。

 

教員は日々様々な人と関わっていきます。様々な人に好かれるにはどうすればいいか。そういったことを考えるヒントになる話を「生徒・同僚・上司・保護者に好かれる教員とは?」で紹介しています。

 

コンクール出場にはお金がかかる

楽器を運搬するトラックや生徒のバス、交通費がかかります。参加費や楽譜費だけではありません。そういった援助を部費なのか、学校の助成金等なのかきちんと把握しておく必要があります。

 

コンクール出場には時間がかかる

生徒の拘束時間についてです。夏休み中にコンクールの予選や本選がある場合はそれまでにどれくらい練習をする、どれくらい生徒を拘束するのかを予めご理解いただく必要があります。
他の習い事があるとか、塾があるとかそういったことを優先する場合、出席率に響くとか、メンバー選出の響くとか。もし紐づけるのであれば、保護者への理解も必要です。

 

部活やコンクール以外にも教員の夏は意外と忙しいという話を「教員のための夏休みの準備。先生は学校のこと・プライベート・自己研鑽に忙しい!」の動画で解説しています。

 

コンクール出場には手間がかかる

楽器を搬出搬入する際は、学校の協力も必要です。トラックがつくので門を開けてもらったり、その時に他の方に協力いただくという手間。それから遠征をする場合、保護者の方に引率や役員、会計をお願いする場合もあります。そういった手間もあります。

 

学校や保護者の理解、①お金②時間③手間。

これを理解した上でコンクールに出るということを生徒にも理解させる必要があります。

 

 

部活の負担を減らす工夫3:部活に対する学校・保護者の理解を得る

コンクールについては先ほど話した通りですが、部活動の全体を理解していただく必要があります

例えば、学校に理解してもらうこと。
お金が必要であること、騒音などの苦情の窓口はいつも管理職です。そういった方々にも理解をいただく。朝練や放課後、土日など、それからコンクールの時期など。どういう時に音が出てしまうというのは、まず学校の理解が必要です。

それから、自分の部活動に対するスタンスを学校にも保護者の方にも理解していただくのが大事です。
「去年は土日毎週練習が会ったのに、今年はない」「お弁当を作っていただく」保護者の方にも理解をいただく必要があります。これも、年度の始めに自分のスタンスをきちんと理解していただくことが大事です。そして、それを共有することが大事です。

 

「教員のための保護者対応の3つのポイント【保護者と良い関係を保つには?】」の動画で私の10年の教員生活の中で経験してきた保護者対応について話します。これを見ると保護者に対する考え方や対応の仕方の一例がわかると思います。

 

 

まとめ:音楽教員のための部活動の持ちかた(負担を減らすための工夫とは?)

私がいた学校は、前任者がガッツリ土日も夜も遅くまで練習する先生でしたが、私のスタンスは土日は休む。行事前だけ土曜におこなう。それも1ヶ月前に必ず告知をすると決めていました。なぜそのようにするかという理由も併せて説明しておきました。

私は合唱団に所属をしていて土日は練習が本番があるということを、あらかじめ伝えておきました。合唱団での成果も生徒に報告をして「こういうところでコンサートをした」「全国大会で優勝した」とか、先生自身も音楽に本気で取り組んでいるということを伝えれば、それについて反発する子はいません。

 

私は、プレイヤーとして全国大会に行くような社会人の団体に入っていました。全国大会に出るような合唱とは、どういったものなのかを「全国レベルの合唱団の練習時間・練習内容・団員のモチベーションとは?」でお話ししました。

 

自分の音楽への姿勢をきちんと見せるということも日々の生徒の姿勢にも活きてくると思います。

 

前任者の部活運営方針を踏襲する必要はない

それから、前任者や前年度を必ずしも踏襲することはないということを、まず自分の中で理解をしましょう。
前任者と比べられることはもちろんあります。それは部活動でも、授業でも、担任でも何でもそうです。先生が変わったんだから、部活動は変わる。それで十分理解してくれます。

始めは反発があるかもしれません。しかし、どのように部活動や音楽に向き合っているのだということを話をすれば絶対に理解してくれますし、外部講師を呼ぶなど他のアイディアも必ず生まれます。

前任者や前年度にしばられず、こわがらず、変えていくという姿勢を強行ではなく「理解していただく」という姿勢で進めていきましょう。

 

ブログ記事の内容は動画と同じです。
動画「音楽教員のための部活動の持ちかた(負担を減らすための工夫とは?)」も是非ご覧ください。

この記事を書いた人
原口直

東京学芸大学教育学部卒業後、大手芸能プロダクショングループ勤務を経て音楽科教諭。

東京都内の公立中学校および東京学芸大学附属世田谷中学校において、教育実習生の指導、進路指導、新しい学習内容「生活と社会に関わる音楽の授業実践」を重ねる。会社員時代の経験を活かした知的財産権教育の研究・発表実績多数。

2020年春より教室からYouTube動画・ウェブサイト・講演にフィールドを移し、教員や教育実習生が学ぶためのコンテンツを発信している。Google認定教育者/東京学芸大こども未来研究所教育支援フェロー

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