音楽教員歴10年の原口直です。
新しい学習指導要領は小学校では2020年度から、中学校では2021年度から完全実施されます。
その内容については、移行期間から色々な議論がされたり、発表がされたりしていますが、現場レベルではどのようなことに注意したらいいのか、要点を押さえてお話しします。
新しい学習指導要領がどのように変わったかについては『NITS独立行政法人教職員支援機構』というYouTubeチャンネルがあって、教科調査官の先生が小学校・中学校とそれぞれお話しされていますので、そちらをご参照ください。とてもわかりやすくなっています。
今日は現場レベルでどのようにしたらいいかということを教育芸術社『中学校音楽科 新学習指導要領ガイドブック』の内容に沿って話をします。新しい学習指導要領の要点が３つあります。
音楽の新学習指導要領の要点1：生活や社会に関わる音楽
音楽の授業で習ったことが、生活や社会にどのように活かされるのか・どのような役に立つのかということを、今回の新しい学習指導要領では求められています。
私は研究内容がこの「生活や社会に関わる音楽がどのようなものか」でしたので、様々な実践をしました。一部を紹介します。
実践例１：環境音の教材として「春 第１楽章」
実際に学校の中庭に音を聞きに行って、中庭にはどんな音がなっているのかを聞きます。そこで子どもたちは春に鳥が鳴いていることに気づきます。そこからヴィヴァルディ《春》鑑賞に持っていくという流れです。
実践例２：和楽器の授業で和太鼓を指導
器楽として和太鼓を演奏した後に、その芸能の舞台化や簡略化についてどのように感じるか、どのような問題点があるかを考えさせる授業をしました。
実践例３：日本の芸能・世界の諸民族の音楽
DVDでそれぞれ鑑賞した後に、海外の方に日本の音楽の特徴は何かと聞かれたらどのように答えるかというのを英語で考える内容です。
英語で考える内容ですが、文法や語彙や一切関係ありません。日本の音楽をとらえて、世界の音楽と比べて、どのような特徴があるかを持っている語彙の中で説明するということが大事なところです。
実践例４：CSRの教材として交響曲第５番ハ短調（運命）
「鑑賞して終わり」では、生活や社会に結び付きません。実際にホールに聴きに行くという子は少ないですし、CDを買うという行動に移すのは目的ではありません。
私は、この曲がどこで誰が演奏しているかに注目させました。
サントリーホールで演奏されていたり、読売交響楽団が演奏していたりすることを知って、なぜ企業がホールやオーケストラを持つのかということを考えさせて、企業が様々な文化的活動、特に音楽について貢献してくださっているのかを考えさせました。また、どうしてそのようなことを企業がするのかを考えさせました。
そうすることでいずれ企業に勤める子どもたちが、音楽に貢献することを理解してくれたらいいなという思いでやりました。
実践例５：社会を動かす音楽の題材としてブルタバ（モルダウ）
作曲家の意図を汲んで終わり、ではなく、この現代でも社会を動かすための音楽に注目をさせます。例えば、災害へのチャリティソングだったり、社会への思いだったり。そういったことが現代でも音楽で表現されているということにつなげました。
例えば《花は咲く》《We Are The World》《Happy Christmas(War Is Over)》を聴くことをしてきました。
実践例６：文楽
自治体の助成金が音楽や芸能を支えることについてどう思うかという授業もしました。
文楽を鑑賞して終わり、では自分事として生徒は考えません。文楽を支えている一部が税金であって、税金が生徒も払っていることを考えさせると、ぐっと文楽が自分事となってきます。
こうした「生活や社会に関わる音楽」は何かということを、色々実践しました。
音楽の新学習指導要領の要点２：口唱歌（くちしょうが）
太鼓やお箏など和楽器を教える時に口唱歌を用います。
お箏なら「テン・トン・シャン」「ドン・カコカ・ドドン」といったリズムや音色を言葉で表現するものを指します。これが新しい学習指導要領に盛り込まれました。
和楽器を教える時に口唱歌を用いることを、まず教員自身がやってみましょう。音楽の教員はどうしても西洋音楽を習ってきたので、５線譜に音符が並んでいるのが一番わかりやすい、正確だと思いがちです。しかし、口唱歌にもいい点があったり、口唱歌でしか表現できないことがあったりします。
この口唱歌を知ることで、生徒の理解や覚えもとても早くなったりしますので、この口唱歌を取り入れてみてください。
音楽の新学習指導要領の要点３：知的財産権
知的財産権とは著作権などの、作品や発明などに関する権利のことを言います。この知的財産権を教えるようにという項目が以前の学習指導要領よりも３倍くらいの量に増えました。
実際、２・３年生の教科書には知的財産権や著作権のことが載っています。そもそも、著作権を含む知的財産権とは何かを教員はなかなか習う機会がありませんでした。この機会にきちんと著作権について知って、生徒にも知的財産権について意識させたり、考えさせたりするということが必要です。
知的財産権・著作権については、YouTubeチャンネル内でも色々な解説をしていますので、ぜひそちらもご覧ください。
著作権に関する基礎を理解するためには以下の記事をおすすめします！
■学校における著作権入門（教員のためのシーン別著作権）
著作権の基本について、特に学校の授業で使用するものの著作権と部活動で使用するものの著作権という2つの観点からお話しました。
■【質問に答えます！】音楽教員のためのオンライン授業Q&A
オンライン授業を開始するにあたっての心配事・困りごとなどが当サイトに多く寄せられました。寄せられた質問からいくつか抜粋して、回答を解説しました。
また、学校・先生のための著作権相談室も設けています。疑問・質問があれば音楽科以外のことでもお問い合わせください。
まとめ：【音楽の新学習指導要領】音楽教員のための3つの改訂ポイント解説
中学校では2021年度から完全実施です。この機会に学習指導要領をもう一度見直して、特に新しい項目は何かを把握して授業づくりをしましょう。
記事の内容は動画と同じです。
動画「【音楽の新学習指導要領】音楽教員のための3つの改訂ポイント解説」も是非ご覧ください。
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